Obserwujemy ptaki - czyli trochę o pracy ornitologa (2.04.)

             Witajcie w wiosenny, kwietniowy czwartek!

Śniadanie zjedzone? Porządek na biurku zrobiony? 

Książki, zeszyty i piórniki przygotowane?

No to zaczynamy!

Spokojnie i w skupieniu przeczytaj wiersz "Ptasie pogaduszki":

Teraz otwórzcie ćwiczenia również na stronie 6 i zerknijcie na polecenie 4. 

                                                       Od niego dzisiaj zaczniemy.

Przed Wami kolejny tekst i związane z nim ćwiczenia. 

Przeczytaj  wszystko uważnie.

 To jedno z Waszych ulubionych ćwiczeń, prawda? :)

Zachęcam Was do samodzielnego wykonania bardzo łatwego ćwiczenia:

Kolejne dwa też są proste. Podobne robiliśmy już wiele razy. Przypomnij sobie, co to jest rodzina wyrazów. 

Już pamiętasz? 

LÓD -> lodowy, lodowisko, lodówka, lodowiec

DOM -> domeczek, domek, domostwo, domownik, domowy, podomka, domator (osoba, która lubi przebywać w domu)

Zresztą autor podpowiada. Spójrz.

Ćwiczenie 2 polega na zamianie czasownika na rzeczownik.
Każdy z Was już to przerabiał. 

Mała wskazówka ode mnie: 

Przypominam, do czasownika dodajemy końcówkę - anie  lub -enie 

np. 

CZASOWNIK -> (co on robi?)   rejestruje

RZECZOWNIK ->(co to jest?)  rejestrowanie

Pracowaliście bardzo pilnie. Czas na przerwę!

Wstańcie od stolików, zróbcie kilka skłonów, wymachów ramion, głębokich wdechów. Pamiętajcie o piciu - napijcie się wody lub soku. 

A może macie ochotę na jakąś przekąskę.
Bardzo proszę! 

Czas na matematykę

Zajmiemy się dziś tabliczką mnożenia - dalej utrwalamy ją, bo w końcu chcemy być w tym MISTRZAMI i nauka matematyki będzie dla was o wiele, wiele przyjemniejsza, jeśli dobrze zrealizujecie nasz trening. 

Czas na pierwsze zadanie dla Was.

Jeżeli macie problem z mnożeniem zróbcie poniższe zadanie, a na pewno rozświetli umysł. Wybór zostawiam Wam.

Można i tak :)

Przejdziemy teraz do ćwiczeń z matematyki na str. 48

Mogę Wam podpowiedzieć, że w tym ćwiczeniu chodzi o tajemniczą liczbę 6 i mnożenie jej przez kolejne liczby, tak jak w tabliczce mnożenia,
zaczynając od 2,czyli ...

6*2 to 12; 

6*3=18; 

6*4 to ? 

Prawda, że proste?

Teraz czas na zadanie z treścią. 
Przeczytaj je uważnie. 

Możesz wypisać dane w tym ćwiczeniu, w taki sposób jak robiliśmy to w klasie. 

Musisz wykonać w tym zadaniu dwa działania, tak -na dzielenie, 

potem porównać oba wyniki i odpowiedź gotowa!

Przypomnij sobie zadanie, które w taki sposób już robiliśmy (zad. 1 str. 47 ćw.). Było bardzo podobne.

Przyjrzyjcie się uważnie rysunkowi.
Jeżeli ktoś z Was nie zapamiętał, ile to jest 7*6,
może pomnożyć przez siebie mniejsze liczby, a wyniki zsumować .

7 to inaczej 3+4, "rozbijamy" 7 na dwie mniejsze liczby (np. 3 i 4)
i każdą z nich mnożymy przez 6. Na koniec dodajemy.

Podobnie jest z innymi liczbami. Zobacz...

"Kropkę" zróbcie w zeszycie do matematyki.

Czas na naukę przez zabawę. 
Przygotowałam Wam ciekawą kartę pracy, ale uwaga - będzie potrzebny spinacz i ołówek (bądź sam spinner). 

Spinacz z ołówkiem (spinner) ustawiamy na kółku i kręcimy losując działanie. Spójrzcie!

Zabawa polega na tym, aby pomóc  listonoszowi, który zgubił listy i teraz musi je odnaleźć.

Użyj dowolnego koloru, aby zamalować odnalezione zguby.

Powodzenia!

Jeżeli nie macie możliwości wydrukowania tej karty pracy, możecie odwzorować ją na zwykłej kartce papieru i też dobrze się bawić :)

To wszystko na dziś. Widzimy się jutro.

Do zobaczenia !
 Piątka!

Pani Monika